Frauen spielen seit langem eine wichtige, aber oft nicht anerkannte Rolle in den Bereichen Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik (MINT), und während die Nachfrage nach MINT-Fähigkeiten auf dem Arbeitsmarkt steigt, um den grünen und digitalen Wandel zu bewältigen, laufen Frauen Gefahr, aufgrund ihrer Unterrepräsentation in diesen Bereichen diese Chancen zu verpassen. Auch wenn Frauen in vielen Kulturberufen insgesamt gut vertreten sind, sind Frauen in bestimmten Kultur- und Kreativsektoren, in denen mehr digitale und technologische Fähigkeiten gefragt sind, wie z. B. in der Spiele- und Filmindustrie, nach wie vor stark unterrepräsentiert, und es bestehen weiterhin Geschlechterstereotypen bei den produzierten Inhalten.

Um die Beteiligung und das Interesse von Mädchen in diesen Bereichen von klein auf zu verbessern, kann sich ein STEAM-Ansatz als besonders nützlich erweisen, der kreatives Denken und einen auf wissenschaftlichen Erkenntnissen basierenden Ansatz, angewandte Kunst (das "A" in STEAM) und die Vermittlung von Wissenschaft in politischen, ökologischen und soziokulturellen Kontexten umfasst. Durch die Hervorhebung der sozialen Auswirkungen und der Marktrelevanz von Forschung und Innovation kann der interdisziplinäre STEAM-Ansatz die Attraktivität wissenschaftlicher und technologischer Laufbahnen erhöhen und neue Produkte, auch aus den KKI, geschlechtersensibel machen.

Im Rahmen der Aktion sollte ein Koordinierungsnetz zwischen den KKI, Technologieunternehmen, KMU, Sekundar- und Hochschuleinrichtungen und anderen einschlägigen Organisationen, einschließlich digitaler Bürgerplattformen, eingerichtet werden, um ein besseres Verständnis des potenziellen Nutzens kultureller und künstlerischer Ansätze in der traditionellen MINT-Bildung, -Forschung und -Innovation zu entwickeln. Dazu gehört auch die Untersuchung der Auswirkungen solcher Ansätze auf die Wettbewerbsfähigkeit, die Gleichstellung der Geschlechter und die Rekrutierung und Bindung von Talenten in MINT-getriebenen Innovationen, auch in den KKI, in denen Frauen unterrepräsentiert sind. Das Netzwerk sollte Möglichkeiten des gegenseitigen Lernens bieten und evidenzbasierte Empfehlungen für politische Entscheidungsträger und relevante Organisationen entwickeln, die einen STEAM-Ansatz verfolgen wollen. Außerdem sollte es Entscheidungsträgern und Personen in Führungspositionen Schulungen zu den Aspekten anbieten, die die Präsenz und Förderung von Frauen in STE(A)M behindern, einschließlich Stereotypen und Doppelmoral, geschlechtsspezifischer Gewalt (einschließlich sexueller Belästigung) sowie erfolgreicher Strategien zur Verhinderung und Überwindung dieser Vorkommnisse.

Darüber hinaus sollte das Koordinierungsnetzwerk im Einklang mit der Europäischen Hochschulstrategie und dem Aktionsplan für digitale Bildung 2021-2027 Studentinnen in lernorientierte Erfahrungen in kulturellen und kreativen Sektoren, wie der Spiele-, Film- und Musikindustrie, einbinden, um ihre digitalen Fähigkeiten zu stärken und ihr Interesse an MINT-bezogenen Fähigkeiten zu erweitern.

Das Netzwerk sollte gemeinsam mit Wissenschafts- und Technologiemuseen, Sekundar- und Hochschuleinrichtungen, relevanten Organisationen der Zivilgesellschaft, digitalen Bürgerplattformen und der Kultur- und Kreativindustrie ein Pilotprojekt für eine "EU STEAM-Woche für zukünftige Innovatorinnen" entwickeln. Die Aktivitäten während dieser Woche sollten sich darauf konzentrieren, durch interdisziplinäre und kreative Ansätze die Wissenschaftsgeschichte, STEAM-bezogene Fähigkeiten und neue Technologien wie künstliche Intelligenz und virtuelle Realität zu erforschen und zu erlernen. Die Woche sollte mindestens 4000 Schülerinnen und Schüler im Alter von 11 bis 18 Jahren in den EU-Mitgliedstaaten und assoziierten Ländern ansprechen. Die Aktivitäten sollten allen Geschlechtern offen stehen, wobei die Teilnahme von Mädchen aus Minderheiten, aus sozial benachteiligten Verhältnissen und aus ländlichen Gebieten besonders gefördert wird.

Die Vorschläge sollten Strategien für die Reproduzierbarkeit und Nachhaltigkeit der Aktivitäten im Hinblick auf das Erlernen neuer Fähigkeiten entwickeln, auch durch die Schaffung von Netzwerken für die Teilnehmer und Folgekurse (z. B. Sommerschulen, Mentoring und sektorübergreifende Austauschprogramme).

Die Aktivitäten können auf den Ergebnissen einschlägiger Projekte aufbauen, die im Rahmen früherer Rahmenprogramme finanziert wurden (z. B. Equals-EU, shemakes.eu, HYPATIA und Scientix 4), auf Ergebnissen, die im Rahmen der Aufforderung HORIZON-CL2-2021-HERITAGE-01-03 und HORIZON-CL2-2022-HERITAGE-01-09 finanziert wurden, sowie auf einschlägigen Ergebnissen von Erasmus+-Projekten und Creative Europe.

weiterlesen

• Ein Koordinierungsnetz zwischen Organisationen der Kultur- und Kreativwirtschaft (KKI), der Zivilgesellschaft, Technologieunternehmen, Sekundar- und Hochschuleinrichtungen und digitalen Bürgerplattformen, um die Einführung künstlerischer, kultureller und sozialwissenschaftlicher Ansätze in MINT-Bildung, -Forschung und -Innovation zu fördern.
• Verbesserung des Verständnisses für die Vorteile der Integration künstlerischer, kultureller und sozialwissenschaftlicher Ansätze in MINT-Bildung, -Forschung und -Innovation und deren Auswirkungen auf Wettbewerbsfähigkeit, Gleichstellung der Geschlechter und berufliche Perspektiven.
• Pilotprojekt für die erste STE(A)M-Woche der Europäischen Union für künftige Innovatorinnen" in Zusammenarbeit mit Wissenschafts- und Technologiemuseen, Technologieunternehmen, Sekundar- und Hochschuleinrichtungen, KKI und einschlägigen Organisationen der Zivilgesellschaft, bei dem mindestens 4 000 Schülerinnen und Schüler durch kulturelle und kreative Ansätze in MINT-Bildungsaktivitäten eingebunden werden.
• Entwicklung von STEAM-Fähigkeiten und Steigerung des Interesses an neuen Technologien, einschließlich solcher, die auf kulturelle Wertschöpfungsketten und das kulturelle Erbe angewendet werden, um die Kluft zwischen den Geschlechtern zu überbrücken.

weiterlesen