Finden Sie jetzt EU-Förderungen für Ihre Projekte!FördermittelsucheProgrammsuchealle Filter zurücksetzen

  1. Wählen Sie die Art der Organisation aus, die für die Durchführung eines Projekts von Interesse ist.

    Die Rolle einer beteiligten Organisation kann eine federführende Partnerin / ein federführender Partner, eine reguläre Projektpartnerin / ein regulärer Projektpartner, eine assoziierte Partnerin / ein assoziierter Partner oder eine Beobachterin / ein Beobachter sein.

    Info
    Organisationstyp
  2. Wählen Sie Länder aus, in der Sie Projekte durchführen möchten.

    Die Förderregionen sind nur nach Ländern definiert. Falls nur ein Teil eines Landes (bestimmte NUTS-Regionen) für eine Finanzierung in Frage kommt, finden Sie entsprechende Informationen in der Beschreibung des Aufrufs zur Projekteinreichung.

    Info
    Förderregion
  3. Wählen Sie die Themen aus, an denen Sie interessiert sind, um Projekte durchzuführen.

    Bei der Erstellung der Datenbank wurden 16 verschiedene thematische Schlüsselwörter vordefiniert. Jeder Aufruf zu Projekteinreichungen wird nach diesem System entweder mit einem, zwei oder mehreren Themen klassifiziert, um die Suche nach geeigneten Aufrufen zu erleichtern.

    Info
    Themen
  4. Bei der Suche nach interessanten Aufrufen zu Projekteinreichungen können Sie Freitext verwenden. Dazu müssen Sie lediglich einen Begriff in die Textleiste eingeben, nach dem EuroAccess in seiner Datenbank suchen soll.

    Bei der Suche nach einem Begriff in der Freitextleiste führt das System eine Suche mit exakter Übereinstimmung durch. Das bedeutet, dass es die Datenbank nach den exakten Wörtern in der exakten Reihenfolge durchsucht. Sie können sich jedoch für zwei verschiedene Ansätze entscheiden:

    1. Sie können "UND" verwenden, und zwar so: Eins UND Zwei. EuroAccess sucht in der Datenbank nach den Feldern, die sowohl Eins als auch Zwei enthalten, unabhängig von ihrer Reihenfolge und ihrer Position in einem Satz.

    2. Sie können das "ODER" auf diese Weise verwenden: Eins ODER Zwei. In diesem Fall wird EuroAccess die Datenbank nach Feldern durchsuchen, die entweder das Wort Eins oder das Wort Zwei enthalten. Es werden alle Felder mit einem dieser Wörter oder mit beiden gefunden.

    Allerdings sollten Sie bei Ihrer Textsuche eher Phrasen oder komplexe Wörter als einfache Wörter verwenden.

    Info
    Stichwort
    Auswahl förderfähigen EinrichtungenAlles zurücksetzen
  1. Alle Einrichtungen der allgemeinen und beruflichen Bildung für Menschen verschiedener Altersgruppen.

    Ein Organ, eine Einrichtung, ein Amt oder eine Agentur, das/die durch den Vertrag über die Europäische Union und die Verträge zur Gründung der Europäischen Gemeinschaften geschaffen wurde oder auf diesen beruht.

    Eine Forschungseinrichtung ist eine Rechtsperson, die als Organisation ohne Erwerbszweck gegründet wurde und deren Hauptziel die Durchführung von Forschung oder technologischer Entwicklung ist. Eine Hochschule/Universität ist eine juristische Person, die von ihrem nationalen Bildungssystem als Universität oder Hochschule oder Sekundarschule anerkannt ist. Es kann sich um eine öffentliche oder private Einrichtung handeln.

    Eine zwischenstaatliche Organisation mit Rechtspersönlichkeit nach internationalem öffentlichen Recht oder eine von einer solchen internationalen Organisation eingerichtete Sonderorganisation. Eine internationale Organisation, deren Mitglieder mehrheitlich Mitgliedstaaten oder assoziierte Länder sind und deren Hauptziel die Förderung der wissenschaftlichen und technologischen Zusammenarbeit in Europa ist, ist eine Internationale Organisation von europäischem Interesse.

    Ein Kleinstunternehmen, ein kleines oder mittleres Unternehmen (Betrieb) im Sinne der EU-Empfehlung 2003/361. Um als KMU für eine EU-Förderung in Frage zu kommen, muss ein Unternehmen bestimmte Bedingungen erfüllen, darunter a) weniger als 250 Beschäftigte und b) ein Jahresumsatz von höchstens 50 Millionen Euro und/oder eine Jahresbilanzsumme von höchstens 43 Millionen Euro. Diese Obergrenzen gelten nur für die Zahlen der einzelnen Unternehmen.

    Eine NPO ist eine Einrichtung oder Organisation, die aufgrund ihrer Rechtsform nicht gewinnorientiert ist oder die gesetzlich verpflichtet ist, keine Gewinne an ihre Anteilseigner oder einzelnen Mitglieder auszuschütten. Eine NGO ist eine nichtstaatliche, nicht gewinnorientierte Organisation, die keine Geschäftsinteressen vertritt. Verfolgt einen gemeinsamen Zweck zum Wohle der Gesellschaft.

    Eine Partnerschaft, ein Unternehmen, eine Person oder eine Behörde, die gewinnorientiert sind und nicht von der Regierung betrieben werden.

    Jede Regierung oder andere öffentliche Verwaltung, einschließlich öffentlicher Beratungsgremien, auf nationaler, regionaler oder lokaler Ebene.

    Auswahl der teilnahmeberechtigten LänderAlles zurücksetzen
    ThemenauswahlAlles zurücksetzen
  1. Dieses Thema umfasst die Entwicklung des Arbeitsmarktes und die Beschäftigung, wobei der Schwerpunkt auf der Schaffung von Beschäftigungsmöglichkeiten, der Optimierung bestehender Arbeitsplätze und der Bewältigung von akademischer (Arbeitslosigkeit) und beruflicher Mobilität liegt. Dazu gehören auch die Gewinnung qualifizierter Arbeitskräfte und die Verbesserung der Arbeitsbedingungen für verschiedene Gruppen.  

    Die Stärkung kleiner und mittlerer Unternehmen (KMU) und die Förderung des Unternehmertums sind zentrale Prioritäten. Dazu gehören der Ausbau der KMU-Kapazitäten, die Unterstützung des sozialen Unternehmertums und die Förderung innovativer Geschäftsmodelle. Die Tätigkeiten können sich auf die Schaffung von Beratungssystemen für Start-ups, Spin-offs und Gründerzentren, die Förderung von Unternehmensnetzwerken und die Verbesserung der Wettbewerbsfähigkeit von KMU durch Wissens- und Technologietransfer, digitalen Wandel und nachhaltige Geschäftspraktiken konzentrieren. 

    Dieses Thema konzentriert sich auf die Verbesserung der allgemeinen und beruflichen Bildung sowie der Möglichkeiten für Kinder, Jugendliche und Erwachsene. Es umfasst den Ausbau des Bildungszugangs, den Abbau von Bildungsbarrieren sowie die Verbesserung der Hochschulbildung und des lebenslangen Lernens. Dazu gehören auch berufliche Bildung, gemeinsame Lernprogramme und Initiativen zur Unterstützung der Arbeitskräftemobilität und Bildungsnetzwerke. Darüber hinaus befasst sie sich mit der Förderung von Medienkompetenz, digitalen Lernwerkzeugen und der Entwicklung innovativer Bildungsansätze zur Stärkung von Wissen, Fähigkeiten und gesellschaftlicher Teilhabe.  

    Ausgehend vom Programm Kreatives Europa wird in diesem Thema auch die Rolle von Kultur und Medien in Bildung und sozialer Entwicklung hervorgehoben. Es unterstützt Projekte, die Kreativität, kulturelles Bewusstsein und künstlerischen Ausdruck bei Kindern und Jugendlichen fördern. Zu den Aktivitäten gehören die Förderung der grenzüberschreitenden Zusammenarbeit im audiovisuellen Sektor, die Verbesserung der Fähigkeiten zur Erstellung digitaler Inhalte und die Förderung des Vertriebs von Bildungs- und Kulturmedienprodukten. Darüber hinaus fördert es die Entwicklung von Initiativen zur Medienkompetenz und hilft jungen Zuschauern, sich kritisch mit digitalen und Medieninhalten auseinanderzusetzen. Durch die Verbindung von Bildung, Kreativität und Medien stärkt dieses Thema die kulturelle Identität und unterstützt integrative, wissensbasierte Gesellschaften. 

    Dieses Thema konzentriert sich auf den Schutz der Umwelt, die Förderung der biologischen Vielfalt und die Bewältigung der Herausforderungen des Klimawandels und des Ressourcenmanagements. Dazu gehören Bemühungen zur Abschwächung des Klimawandels und zur Anpassung an ihn, die Entwicklung kohlenstoffarmer Technologien und die Reduzierung von Treibhausgasemissionen. Die Förderung der biologischen Vielfalt und der Schutz der Natur sind zentrale Aspekte.  

    Es umfasst auch die Verbesserung der Boden- und Luftqualität durch die Verringerung der Umweltverschmutzung, den Umgang mit Kontamination, die Verhinderung von Bodenerosion und die Verbesserung der Luftqualität sowohl im Freien als auch in Innenräumen. Die Wasserwirtschaft spielt eine wesentliche Rolle, einschließlich einer nachhaltigen Wasserverteilung, Überwachungssystemen, innovativen Abwasserbehandlungstechnologien und Wasserwiederverwendungsstrategien. Darüber hinaus befasst es sich mit dem Schutz und der Entwicklung von Wasserstraßen, Seen und Flüssen sowie der nachhaltigen Bewirtschaftung von Feuchtgebieten. 

    Dieses Thema konzentriert sich auf die Stärkung des Agrar-, Forst- und Fischereisektors bei gleichzeitiger Gewährleistung einer nachhaltigen Entwicklung und des Umweltschutzes. Sie umfasst landwirtschaftliche Erzeugnisse (z. B. Obst, Fleisch, Oliven), den ökologischen Landbau, den Gartenbau und innovative Ansätze für eine nachhaltige Landwirtschaft. Es befasst sich auch mit der Waldbewirtschaftung, Holzprodukten und der Förderung der biologischen Vielfalt und der Klimaresilienz in forstwirtschaftlichen Verfahren. 

    Im Lebensmittelsektor liegt der Schwerpunkt auf der Entwicklung nachhaltiger und widerstandsfähiger Lebensmittelketten, der Förderung der ökologischen Lebensmittelproduktion, der Verbesserung von Meeresfrüchten und der Gewährleistung von Ernährungssicherheit und -sicherheit. Die Projekte zielen auch auf die Entwicklung der Agrar- und Lebensmittelindustrie ab, einschließlich innovativer Methoden für Produktion, Verarbeitung und Vertrieb. 

    Fischerei und Tiermanagement sind wesentliche Aspekte, wobei der Schwerpunkt auf nachhaltigen Fischereipraktiken, Aquakultur sowie Tiergesundheit und Tierschutz liegt. Dazu gehören auch Anstrengungen zur Förderung einer verantwortungsvollen Fischerei, des Meeresschutzes und der Entwicklung effizienter Ressourcenmanagementsysteme. 

    Boden- und Luftqualitätsinitiativen spielen eine entscheidende Rolle für den Umweltschutz und die öffentliche Gesundheit. Dazu gehören Projekte zur Bekämpfung der Boden- und Luftverschmutzung, zur Umsetzung von Umweltverschmutzungsmanagementsystemen und zur Verhinderung von Bodenerosion. Darüber hinaus werden innovative Ansätze zur Verbesserung der Luftqualität – sowohl im Freien als auch in Innenräumen – sowie die Weiterentwicklung von Wissen und bewährten Verfahren im Boden- und Luftmanagement unterstützt.

    Dieses Thema konzentriert sich auf die Förderung der Integration der Gemeinschaft und die Stärkung einer gemeinsamen Identität durch die Förderung des sozialen Zusammenhalts, positiver Beziehungen und der Entwicklung gemeinsamer Räume und Dienstleistungen. Sie unterstützt Initiativen zur Förderung des interkulturellen Verständnisses und der Zusammenarbeit zwischen verschiedenen gesellschaftlichen Gruppen.  

    This topic focuses on fostering community integration and strengthening a common identity by promoting social cohesion, positive relations, and the development of shared spaces and services. It supports initiatives that enhance intercultural understanding and cooperation between different societal groups. 

    Demographic change and migration address key societal challenges, such as an aging population, active aging, and silver economy strategies. It also includes adapting public services and infrastructure to demographic shifts, tackling social and spatial segregation, and addressing brain drain. Migration-related actions cover policy development, strategic planning, and the integration of migrants to create inclusive and resilient communities. 

    Alle Projekte, bei denen IKT eine wichtige Rolle spielen, einschließlich maßgeschneiderter IKT-Lösungen in verschiedenen Bereichen sowie digitaler Innovationszentren, offener Daten, Internet der Dinge; IKT-Zugang und Anbindung (abgelegener) Gebiete an digitale Infrastrukturen und Dienste; Dienste und Anwendungen für Bürger (elektronische Gesundheitsdienste, elektronische Behördendienste, elektronisches Lernen, digitale Integration usw.); Dienste und Anwendungen für Unternehmen (elektronischer Handel, Vernetzung, digitale Transformation usw.).

    Dieses Thema umfasst Maßnahmen zur Verbesserung der Energieeffizienz und zur Förderung der Nutzung erneuerbarer Energiequellen. Es umfasst Energiemanagement, Energiesparmethoden und die Bewertung von Energieeffizienzmaßnahmen. Die Projekte können sich auf die energetische Sanierung und Energieeffizienz von Gebäuden und öffentlichen Infrastrukturen sowie auf die Förderung der Energieeffizienz durch die Zusammenarbeit zwischen erfahrenen Unternehmen, Institutionen und lokalen Verwaltungen konzentrieren.  

    Im Bereich der erneuerbaren Energien umfasst dies die Entwicklung und den Ausbau von Wind-, Solar-, Biomasse-, Wasserkraft-, Geothermie- und anderen nachhaltigen Energiequellen. Zu den Aktivitäten gehören die Steigerung der Erzeugung erneuerbarer Energien, der Ausbau der Forschungskapazitäten und die Entwicklung innovativer Technologien für die Energiespeicherung und das Energiemanagement. Die Projekte können sich auch mit einer nachhaltigen regionalen Bioenergiepolitik, Finanzierungsinstrumenten für Investitionen in erneuerbare Energien und der Schaffung von Kooperationsrahmen zur Förderung von Initiativen für erneuerbare Energien befassen. 

    Dieser Bereich konzentriert sich auf die Verbesserung der Gesundheits- und Sozialdienste, die Verbesserung der Zugänglichkeit und Effizienz für verschiedene Gruppen wie ältere Menschen, Kinder und Menschen mit Behinderungen. Dazu gehören die Entwicklung neuer Gesundheitsmodelle, innovative medizinische Diagnostik und Behandlungen (z.B. Demenz, Krebs, Diabetes) sowie das Management von Krankenhäusern und Pflegeeinrichtungen. Darüber hinaus fallen Maßnahmen zur Bekämpfung seltener Krankheiten, zur Förderung des allgemeinen Wohlbefindens und zur Förderung präventiver Gesundheitsmaßnahmen unter dieses Thema. Es umfasst auch die Sportförderung und die Förderung körperlicher Aktivität als Mittel zur Verbesserung der öffentlichen Gesundheit und der sozialen Inklusion. 

    Dieses Thema konzentriert sich auf die Förderung der Gleichberechtigung und die Stärkung der sozialen Inklusion, insbesondere für marginalisierte und schutzbedürftige Gruppen. Es umfasst Aktivitäten zur Verbesserung der Kapazitäten und der Beteiligung von Kindern, Jugendlichen, Frauen, älteren Menschen und sozial ausgegrenzten Gruppen. Die Aktivitäten können sich mit der Schaffung inklusiver Infrastruktur, der Verbesserung des Zugangs und der Möglichkeiten für Menschen mit Behinderungen und der Förderung des sozialen Zusammenhalts durch innovative Pflegedienste befassen. Dazu gehören auch Initiativen zur Unterstützung von Opfern geschlechtsspezifischer Gewalt, zur Förderung der Menschenrechte und zur Entwicklung von Strategien und Instrumenten für soziale Integration und gleichberechtigte Teilhabe an der Gesellschaft. 

    Dieses Thema konzentriert sich auf die Stärkung der Governance, die Stärkung der institutionellen Kapazitäten und die Verbesserung der grenzüberschreitenden Zusammenarbeit. Dazu gehört die Förderung der Multi-Level-, transnationalen und grenzüberschreitenden Governance durch die Gestaltung und Erprobung wirksamer Strukturen und Mechanismen sowie die Förderung der Zusammenarbeit zwischen öffentlichen Einrichtungen zu verschiedenen Themen.  

    Innovationskapazität und -bewusstsein sind ebenfalls von entscheidender Bedeutung, wobei Maßnahmen darauf abzielen, die Fähigkeit von Einzelpersonen und Organisationen zur Übernahme und Anwendung innovativer Praktiken zu verbessern. Dazu gehört die Stärkung von Innovationsnetzwerken und die Förderung von Innovationen in verschiedenen Sektoren.  

    Institutionelle Zusammenarbeit und Netzwerkbildung spielen eine entscheidende Rolle, da sie langfristige Partnerschaften unterstützen, um Verwaltungsprozesse zu verbessern, regionales Wissen auszutauschen und das interkulturelle Verständnis zu fördern. Dazu gehört auch die Zusammenarbeit zwischen Universitäten, Gesundheitseinrichtungen, Schulen, Sportorganisationen sowie Bemühungen um Management und Kapazitätsaufbau. 

    Dieser Bereich konzentriert sich auf die Stärkung von Justiz, Sicherheit und Gefahrenabwehr durch grenzüberschreitende Zusammenarbeit und den Aufbau institutioneller Kapazitäten. Es umfasst Initiativen zur Verbesserung der Effizienz und Wirksamkeit von Polizei-, Feuerwehr- und Rettungsdiensten, zur Verbesserung der Katastrophenschutzsysteme und der Krisenreaktionsfähigkeit für Notfälle wie chemische, biologische, radiologische und nukleare Vorfälle. Die Maßnahmen zielen auch auf die Prävention und Bekämpfung der organisierten Kriminalität, der Drogenkriminalität und des Menschenhandels sowie auf die Gewährleistung eines sicheren und effizienten Grenzmanagements ab. Darüber hinaus umfasst es Initiativen zur Förderung des Schutzes der Bürger, der Sicherheit der Gemeinschaft und der Entwicklung innovativer Sicherheitsdienste und -technologien. 

    Hier geht es um die Eindämmung und Bewältigung von Risiken und Katastrophen sowie um die Antizipations- und Reaktionsfähigkeit der Akteure in Bezug auf bestimmte Risiken und die Bewältigung von Naturkatastrophen, z. B. die Verhütung von Überschwemmungen und Dürren, Waldbränden, Unwettern usw. Es geht auch um Risikobewertung und Sicherheit.

    Dieses Thema konzentriert sich auf die nachhaltige Bewirtschaftung, den Schutz und die Aufwertung natürlicher Ressourcen und Gebiete wie Lebensräume, Geoparks und Schutzgebiete. Es umfasst auch die Erhaltung und Verbesserung des Kultur- und Naturerbes, der Landschaften und des Schutzes der Meeresumwelt.  

    Initiativen für die Kreislaufwirtschaft spielen eine Schlüsselrolle, wobei Maßnahmen auf innovative Abfallbewirtschaftung, ökologische Behandlungstechniken und fortschrittliche Recyclingsysteme abzielen. Die Projekte können sich auf die Verbesserung der Recyclingtechnologien, die Verwertung organischer Abfälle und den Aufbau von Reparatur- und Wiederverwendungsnetzen konzentrieren. Darüber hinaus befassen sich die Bemühungen zur Vermeidung und Kontrolle der Umweltverschmutzung mit Praktiken der ökologischen Wirtschaft, der Reduzierung von Abfällen im Meer und der nachhaltigen Ressourcennutzung. 

    Dieses Thema konzentriert sich auf die nachhaltige Erhaltung, Förderung und Verbesserung des Kultur- und Naturerbes. Dazu gehören Anstrengungen zur Steigerung der Attraktivität von Kultur- und Naturstätten durch Erhaltung, Valorisierung und Entwicklung von Kulturgütern, Dienstleistungen und Produkten. Kulturerbemanagement, Kunst und Kultur spielen eine Schlüsselrolle, einschließlich maritimer Kulturerberouten, Zugang zu kulturellen Stätten und kulturellen Dienstleistungen wie Festivals, Konzerten und Kunstworkshops.  

    Die Entwicklung des Tourismus ist ebenfalls von zentraler Bedeutung, mit Maßnahmen zur Förderung von Naturgütern, zum Schutz und zur Entwicklung des Naturerbes und zur Steigerung der touristischen Attraktivität durch eine bessere Nutzung des kulturellen, natürlichen und historischen Erbes. Es umfasst auch die Verbesserung von touristischen Dienstleistungen und Produkten, die Schaffung von Ökotourismusmodellen und die Entwicklung nachhaltiger Tourismusstrategien. 

    Aktivitäten, die sich auf die nachhaltige Entwicklung und strategische Planung städtischer, regionaler und ländlicher Gebiete konzentrieren. Dazu gehören Stadtentwicklung wie Stadtplanung, Stadterneuerung und Stärkung der Stadt-Land-Verbindungen durch Klimaanpassung, nachhaltige Mobilität, Wassereffizienz, partizipative Prozesse, intelligente Städte und die Regeneration öffentlicher städtischer Räume. Regionalplanung und -entwicklung umfassen die Umsetzung regionaler Politiken und Programme, Pläne für eine nachhaltige Landnutzung, integrierte regionale Aktionspläne, Raumplanung und die effiziente Verwaltung von Meeresschutzgebieten. Die ländliche und periphere Entwicklung befasst sich mit den Herausforderungen abgelegener und dünn besiedelter Gebiete, indem sie die Entwicklung ländlicher Gemeinschaften fördert, die ländliche Wirtschaft fördert, den Zugang zu abgelegenen Regionen verbessert und maßgeschneiderte Strategien für Nachhaltigkeit und Wachstum im ländlichen Raum fördert. 

    Dieser Bereich konzentriert sich auf die Entwicklung und Verbesserung von Verkehrs- und Mobilitätssystemen, die alle Verkehrsträger, einschließlich der städtischen Mobilität und des öffentlichen Verkehrs, abdecken. Maßnahmen zur Verbesserung der Verkehrsverbindungen durch Verkehrs- und Verkehrsplanung, Sanierung und Modernisierung der Infrastruktur, bessere Anbindung und verbesserte Zugänglichkeit. Projekte zur Förderung des multimodalen Verkehrs und der multimodalen Logistik, zur Optimierung intermodaler Transportketten, zur Bereitstellung nachhaltiger und effizienter Logistiklösungen und zur Entwicklung multimodaler Mobilitätsstrategien. Initiativen zur Schaffung einer Zusammenarbeit zwischen Logistikzentren und zur Ermöglichung des Zugangs zu sauberen, effizienten und multimodalen Verkehrskorridoren und -knotenpunkten. 

    Stichwortsuche
Auswahl übernehmen

Keine passenden Einträge gefunden.

Call-Eckdaten

Schulbildung: MINT-Bildungszentren

Förderprogramm

Erasmus+

Call Nummer

ERASMUS-EDU-2026-POL-EXP-T05-SCHOOL-STEM

Termine

Öffnung
06.01.2026

Deadline
08.04.2026 17:00

Förderquote

80%

Budget des Calls

€ 6.000.000,00

Geschätzter Beitrag der EU pro Projekt

max. € 1.000.000,00

Link zum Call

Link zur Einreichung

Call-Inhalte

Kurzbeschreibung

Europäische Politikexperimente sind transnationale Kooperationsprojekte, bei denen die Relevanz, die Wirksamkeit, die potenziellen Auswirkungen und die Skalierbarkeit von Aktivitäten zur Bewältigung politischer Prioritäten in verschiedenen Ländern entwickelt, umgesetzt und getestet werden. Durch die Kombination von strategischer Führung, methodischer Fundiertheit und einer starken europäischen Dimension ermöglichen sie gegenseitiges Lernen und unterstützen eine faktengestützte Politik auf europäischer Ebene.

Call-Ziele

Mathematische Kompetenz und Kompetenz in Wissenschaft, Technologie und Ingenieurwesen, allgemein als MINT bezeichnet, gehören zu den acht Schlüsselkompetenzen für lebenslanges Lernen, die in der Empfehlung des Rates von 2018 definiert sind. Sie werden als wesentlich für die Bewältigung des grünen und des digitalen Wandels, für die Stärkung einer aktiven und verantwortungsbewussten Bürger*innenschaft in demokratischen Prozessen sowie für die Befähigung und das Wohlergehen des Einzelnen angesehen. Diese Kompetenzen sind auch entscheidend für die Förderung der europäischen Innovation und Wettbewerbsfähigkeit auf dem Weltmarkt.

Die MINT-Bildung steht jedoch in der gesamten EU vor anhaltenden Herausforderungen. Dazu gehören unzureichende Leistungen in Naturwissenschaften und Mathematik bei 15-Jährigen, insbesondere bei Schüler*innen aus benachteiligten Verhältnissen; ein sinkender Anteil von Spitzenkräften in MINT-Fächern; eine Unterrepräsentation von Frauen und Mädchen in MINT-Studiengängen und -Berufen; ein Mangel an qualifizierten Mathematik- und/oder Naturwissenschaftslehrern in allen Bildungsstufen und ein nicht gedeckter Bedarf an angemessener beruflicher Weiterbildung. Darüber hinaus gibt es nur wenige Forschungsarbeiten zur MINT-Bildung insgesamt, und Forscher*innne, Lehrer*innen und politische Entscheidungsträger*innen sind sich nicht über eine gemeinsame Definition der MINT-Bildung einig. Schließlich ist die Sensibilisierung und Unterstützung der Gemeinschaft für die MINT- und STEAM-Bildung von entscheidender Bedeutung für die Förderung von interdisziplinärem Lernen und Innovation.

Der Strategieplan für MINT-Bildung, der Teil der Initiative Union of Skills ist und durch den Aktionsplan für Grundfertigkeiten ergänzt wird, zielt darauf ab, diese Herausforderungen durch eine Reihe gezielter Maßnahmen zu bewältigen, die bereits im frühen Kindesalter ansetzen und die gesamte Schulbildung betreffen. Dazu gehört die Pilotierung von MINT-Bildungszentren für Schulen mit dem Ziel, die Art und Weise zu verbessern, wie MINT- und STEAM-Bildung in der Primar- und Sekundarstufe, einschließlich der berufsbildenden Schulen, vermittelt und erlebt wird. Diese Zentren werden dynamische Lernökosysteme schaffen, die Innovationen im MINT/STEAM-Lehren und -Lernen in Schulen vorantreiben, indem sie unter anderem die Zusammenarbeit mit Unternehmen, Wissenschaftsmuseen, MINT/STEAM-Organisationen, Bibliotheken, Kulturverbänden, der Kreativwirtschaft, Universitäten und Forschungseinrichtungen intensivieren.

Die spezifischen Ziele der MINT-Bildungszentren umfassen folgende Punkte:

  • Verbesserung des gleichberechtigten Zugangs zu ganzheitlicher, qualitativ hochwertiger MINT- und STEAM-Bildung durch gemeinschaftsbasierte Lernökosysteme, wobei formale, nicht-formale und informelle Lernumgebungen kombiniert werden.
  • Steigerung des Interesses, der Motivation und der Leistungen von Schülerinnen und Schülern in den Bereichen MINT und STEAM, insbesondere bei den unterrepräsentierten Gruppen von Lernenden, wie z.B. Schülerinnen, Lernende aus einkommensschwachen Familien und mit Migrationshintergrund sowie mit Behinderungen.
  • Verbesserung der Kompetenzen von Lehrkräften in Bezug auf effektive MINT- und STEAM-Lehr- und Lernansätze und Behebung des MINT-Lehrkräftemangels.
  • Stärkung der Zusammenarbeit zwischen kommunalen Akteuren, um besser auf die lokalen/regionalen Bedürfnisse im Bereich der MINT- und STEAM-Bildung eingehen zu können.
  • Förderung des Austauschs und des gegenseitigen Lernens durch transnationale/regionale Zusammenarbeit zwischen MINT- und STEAM-Bildungsakteuren.

Dieses Thema zielt darauf ab, die schrittweise Einrichtung und Entwicklung von transnationalen Kooperationspartnerschaften und Netzwerken von MINT-Bildungszentren zu unterstützen, um lokale und regionale MINT/STEAM-Lernökosysteme für Bildungsinnovation und soziale Eingliederung zu stärken und/oder aufzubauen. Solche Ökosysteme sollten den unterschiedlichen kulturellen und bildungspolitischen Kontexten und den verschiedenen spezifischen Bedürfnissen in den einzelnen EU-Ländern Rechnung tragen und dabei auf bestehenden Strukturen und Initiativen aufbauen, sofern vorhanden, oder neue schaffen. Die Zentren sollten sich an gemeinschaftsbasierten Lernkonzepten orientieren, wie z. B. dem Ansatz der Gesamtschule oder einer offenen Schule, und sich an den neuesten Fortschritten in MINT-Bereichen orientieren, z. B. im Zusammenhang mit dem grünen und digitalen Wandel, und auf Forschungsergebnissen basieren; sie sollten einen systemischen Ansatz in der MINT- und STEAM-Bildung fördern, z. B. mit aggregierten pädagogischen Standards, der Überwachung von Lernergebnissen und der beruflichen Entwicklung von Pädagogen, der weit über die bloße Bereitstellung von qualitativ hochwertigem MINT- und STEAM-Unterricht und -Lernen hinausgeht.

Durch die Förderung von Kooperationspartnerschaften und Netzwerken auf verschiedenen Ebenen (lokal, regional und transnational) werden die Zentren die europaweite Zusammenarbeit unterstützen. Indem sie MINT-Ökosysteme aus ganz Europa zusammenbringen und befähigen, werden die Zentren dazu beitragen, die bestehenden Ungleichheiten in der MINT- und STEAM-Bildung zwischen Ländern und Regionen zu verringern. Dies würde es Pädagog*innen, Bildungseinrichtungen, politischen Entscheidungsträger*innen, Hochschuleinrichtungen, Forscher*innen und der Industrie und ihren Ökosystemen ermöglichen, bewährte Verfahren zu innovieren, auszutauschen und langfristig und nachhaltig zu verbreiten.

weiterlesen

Erwartete Effekte und Auswirkungen

Von den MINT-Bildungszentren wird erwartet, dass sie dazu beitragen:

  • Verbesserung des Interesses, der Beteiligung und der Leistungen der Schüler*innen an MINT- und STEAM-Bildung.
  • Erweiterter Zugang der Schüler*innen zu kompetenten und effektiven MINT- und STEAM-Lehrer*innen und -Pädagog*innen.
  • Verringerung der geschlechtsspezifischen Unterschiede und der Vielfalt in der MINT- und STEAM-Bildung und -Berufswelt.
  • Stärkung des Bewusstseins und der Unterstützung der Gemeinschaft für MINT- und STEAM-Bildung.
  • Langfristige, nachhaltige Zusammenarbeit, gemeinsames Lernen und Austausch von Best-Practice-Beispielen zwischen den Akteuren der MINT- und STEAM-Bildung in Europa.

Es wird erwartet, dass die MINT-Bildungszentren ein wichtiger Faktor bei der Förderung einer ganzheitlichen MINT- und STEAM-Bildung von klein auf und in der Primar- und Sekundarstufe, einschließlich der berufsbildenden Schulen, werden. Durch die Bündelung von Fachwissen und Ressourcen in ganz Europa haben sie das Potenzial, Bildungsinnovation und soziale Eingliederung auf Schulebene zu fördern und gleichzeitig die Bildung insgesamt umzugestalten und an die Anforderungen der komplexen, sich schnell verändernden Welt anzupassen. Sie wären auch ein Instrument, um Politik, Forschung und Praxis enger miteinander zu verknüpfen und gleichzeitig die Entwicklung und Umsetzung wirksamer, faktengestützter Strategien, Maßnahmen und Verfahren auf EU-, nationaler, regionaler und lokaler Ebene zu fördern. Letztendlich sollen die MINT-Bildungszentren die MINT- und STEAM-Bildung in Europa voranbringen.

weiterlesen

Erwartete Ergebnisse

Die MINT-Bildungszentren werden alle Stufen der Schulbildung abdecken, einschließlich der frühkindlichen Bildung und Betreuung, der Primar- und Sekundarstufe (einschließlich berufsbildende Schulen und Sonderschulen) sowie formale, nicht formale und informelle Lernumgebungen. Besonderes Augenmerk sollte auf die Einbeziehung unterrepräsentierter Gruppen in die MINT-Bildung gelegt werden, z. B. weibliche Studierende und benachteiligte Gruppen, z.B. Studierende mit niedrigem sozioökonomischem Hintergrund, kulturelle Minderheiten oder Lernende mit Behinderungen.

Die Aktivitäten sollten um die folgenden drei Cluster (Arbeitspakete) herum organisiert werden, um eine systemische Wirkung zu erzielen. Von den Antragstellern wird erwartet, dass sie sich mit allen drei Gruppen von Aktivitäten befassen und Einzelheiten zu den konkreten Maßnahmen und Ergebnissen angeben. Für jedes Cluster sollte eine Mindestanzahl von Aktivitäten aus den unten stehenden Listen ausgewählt werden. Es wird erwartet, dass sie Folgendes umfassen:

  • mindestens 3 Aktivitäten unter Cluster 1: Lehren und Lernen
  • mindestens 1 Aktivität unter Cluster 2: Zusammenarbeit und Partnerschaften
  • mindestens 1 Aktivität unter Cluster 3: Governance und Finanzierung

Die Projekte werden ihre Ziele durch eine Kombination dieser Aktivitäten in einem einheitlichen Rahmen erreichen. Nachstehend finden Sie eine Liste der typischen Aktivitäten pro Cluster.

Cluster 1. Lehren und Lernen: Die Aktivitäten in diesem Cluster zielen auf die Förderung eines ganzheitlichen und systemischen Ansatzes für MINT- und STEAM-Bildung ab, der auf Bildungsinnovation und Inklusion aufbaut:

  • Entwicklung innovativer und inklusiver Lern-, Lehr- und Bewertungsmethoden und -ressourcen, auch im Bereich der integrierten/interdisziplinären MINT- und STEAM-Bildung.
  • Entwicklung und Bereitstellung von Angeboten für die berufliche Erstausbildung und die kontinuierliche Weiterbildung und Unterstützung von MINT- und STEAM-Lehrer*innen und -Pädagog*innen, die auf ihre tatsächlichen Bedürfnisse zugeschnitten sind.
  • Einbindung der transnationalen Mobilität von Lehrkräften und Studierenden in ihr Lernen und ihre berufliche Entwicklung.
  • Gewährleistung der Anerkennung und Validierung von Lernergebnissen, die in verschiedenen Bildungsumgebungen erworben wurden, auch in STEAM/STEAM-Lernökosystemen.
  • Entwicklung einer qualitativ hochwertigen Berufsberatung für Schüler*innen, um ihre Bildungs- und Berufswahl zu unterstützen.
  • Verbesserung des Zugangs zu qualitativ hochwertiger MINT- und STEAM-Bildung durch Kombination formaler, nicht-formaler und informeller Lernumgebungen, insbesondere für unterrepräsentierte Gruppen und in benachteiligten Gebieten.
  • Mainstreaming von Inklusion und Partizipation durch eine gesamtschulische und gemeinschaftliche Kultur und frühzeitiges Eingreifen.
  • Erleichterung des Zugangs zu voll ausgestatteten Räumen mit modernen Labors, Technologien, digitalen Werkzeugen und anderen Ressourcen innerhalb und außerhalb von Schulen für Lehrer*innen und Schüler*innen.
  • Stärkung der Forschung im Bereich der MINT- und STEAM-Bildung für evidenzbasierte Strategien und Praktiken.
  • Sicherstellung einer systematischen Überwachung und Bewertung der Wirksamkeit und der Auswirkungen auf der Ebene des Einzelnen, des Projekts und der Schule/des Systems und Erweiterung der Datenbasis zur MINT- und STEAM-Bildung.
  • Sicherstellung der Verbreitung von neuem Wissen und Ressourcen und Förderung erfolgreicher Initiativen, um deren Reichweite und Umfang zu erhöhen.

Cluster 2. Zusammenarbeit und Partnerschaft: Die Aktivitäten in diesem Cluster zielen auf den Aufbau nachhaltiger Partnerschaften und Netzwerke auf verschiedenen Ebenen ab und umfassen

  • Aufbau, Stärkung und Pflege von Partnerschaften und Kooperationen auf lokaler/regionaler Ebene unter Einbeziehung relevanter Stakeholder in der gemeinschaftsbasierten MINT- und STEAM-Bildung, wie z. B. Schulen und deren Lehrkräfte, Schüler*innen und Schulleiter*innen, Behörden, Eltern, Wissenschaftsmuseen, Bibliotheken, Nichtregierungsorganisationen und Kulturvereine, Jugendorganisationen, Unternehmen und die Kreativbranche, Universitäten und Forschungseinrichtungen, um nur einige zu nennen.
  • Zusammenarbeit mit Lehrer*innen, Schulleiter*innen, politischen Entscheidungsträger*innen und Forscher*innen, um die Aktivitäten z.B. mit Politiken und Strategien, Lehrplänen, Weiterbildungsprogrammen und der Schulverwaltung in einem einheitlichen Rahmen abzustimmen.
  • Einbeziehung von Schülerinnen und Schülern in die Mitgestaltung von MINT- und STEAM-Initiativen, um ihre eigene Perspektive einzubringen und ihre Meinung zu äußern.
  • Beitrag zur Gestaltung und Umsetzung von MINT-Bildungsstrategien, einschließlich solcher, die formale und nicht-formale/informelle MINT- und STEAM-Bildung kombinieren.
  • Organisation von Sensibilisierungskampagnen zur Förderung der MINT- und STEAM-Bildung.

Cluster 3. Steuerung und Finanzierung: Die Aktivitäten in diesem Cluster zielen darauf ab, die langfristige Nachhaltigkeit der MINT-Lernökosysteme zu gewährleisten. Sie umfassen:

  • Gemeinsame Schaffung nachhaltiger Strukturen für MINT-Lernökosysteme, die in einer institutionalisierten Zusammenarbeit auf verschiedenen Verwaltungsebenen verankert sind.
  • Befähigung von Schulleiter*innen und Führungsteams zur Leitung von MINT- und STEAM-Innovationen an Schulen.
  • Entwicklung nachhaltiger Finanzierungsmodelle, die z. B. öffentliche und private Finanzierung kombinieren.
  • Umfassende Nutzung von nationalen und EU-Finanzinstrumenten und -Fonds zur Bereitstellung/Aufstockung von Ressourcen für Lehr- und Lernmaßnahmen, Forschungsaktivitäten, Mobilität von Lernenden und Lehrkräften, Infrastrukturinvestitionen, einschließlich Ausrüstung, u. a.

Die Aktivitäten sollten von Akteuren der formalen Bildung und der nichtformalen/informellen Bildung durchgeführt werden, die mit Schulen aus jedem vertretenen Land zusammenarbeiten. Nicht-formale Bildungsanbieter*innen können verschiedene Sektoren vertreten, die an der Schaffung oder Stärkung von MINT- und STEAM-Lernökosystemen auf verschiedenen Ebenen beteiligt sind.

weiterlesen

Förderfähigkeitskriterien

Förderregion/-länder

EU Mitgliedsstaaten, Überseeische Länder und Hoheitsgebiete (ÜLG)
Albanien (Shqipëria), Bosnien und Herzegowina (Bosna i Hercegovina / Босна и Херцеговина), Färöer (Føroyar / Færøerne), Island (Ísland), Kosovo (Kosova/Kosovë / Косово), Liechtenstein, Montenegro (Црна Гора), Nordmazedonien (Северна Македонија), Norwegen (Norge), Schweiz (Schweiz/Suisse/Svizzera), Serbien (Srbija/Сpбија), Türkei (Türkiye), Vereinigtes Königreich (United Kingdom)

förderfähige Einrichtungen

Aus- und Weiterbildungseinrichtung, Forschungseinrichtung inkl. Universität, Kleines und mittleres Unternehmen (KMU), Non-Profit-Organisation (NPO) / Nichtregierungsorganisation (NGO), Private Einrichtung, inkl. privates Unternehmen (privat und gewinnorientiert), Sonstige, Öffentliche Einrichtung (national, regional und lokal; inkl. EVTZ)

verpflichtende Partnerschaft

Ja

Projektpartnerschaft

Um förderfähig zu sein, müssen die Antragstellenden (Begünstigte und angeschlossene Einrichtungen):

  • Rechtspersonen (öffentliche oder private Einrichtungen) sein, die in den Bereichen allgemeine und berufliche Bildung, Forschung und Innovation oder in der Arbeitswelt tätig sind.
  • ihren Sitz in einem der förderfähigen Länder haben, d. h.:
    • Erasmus+ Programmländer:
      • EU-Mitgliedstaaten (einschließlich der überseeischen Länder und Gebiete (ÜLG))
      • Nicht-EU-Länder: aufgelistete EWR-Länder und mit dem Programm Erasmus+ assoziierte Länder (Liste der teilnehmenden Länder).
  • Hochschuleinrichtungen mit Sitz in Erasmus+ Programmländern (siehe oben): Inhaber eines gültigen ECHE-Zertifikats (Erasmus-Charta für die Hochschulbildung)

Die Vorschläge müssen von einem Konsortium von mindestens fünf Antragstellenden (Begünstigte; nicht verbundene Einrichtungen) aus mindestens drei verschiedenen EU-Mitgliedstaaten oder mit dem Programm assoziierten Drittländern eingereicht werden.

Organisationen aus Drittländern, die nicht mit dem Programm assoziiert sind, können als assoziierte Partner (nicht als Begünstigte und angeschlossene Einrichtungen) beteiligt werden. Organisationen aus Belarus und Russland sind als assoziierte Partner nicht teilnahmeberechtigt.

Verbundene Einrichtungen und assoziierte Partner zählen nicht zu den Mindestförderkriterien für die Zusammensetzung des Konsortiums und können nicht Koordinator sein.

weitere Förderkriterien

Besondere Fälle

Natürliche Personen - Natürliche Personen sind NICHT förderfähig (mit Ausnahme von Selbstständigen, d. h. Einzelunternehmern, bei denen das Unternehmen keine von der natürlichen Person getrennte Rechtspersönlichkeit besitzt).

Internationale Organisationen - Internationale Organisationen sind NICHT förderfähig.

Einrichtungen ohne Rechtspersönlichkeit - Einrichtungen, die nach ihrem nationalen Recht keine Rechtspersönlichkeit besitzen, können ausnahmsweise teilnehmen, sofern ihre Vertreter*innen in der Lage sind, in ihrem Namen rechtliche Verpflichtungen einzugehen, und Garantien für den Schutz der finanziellen Interessen der EU bieten, die denen von juristischen Personen gleichwertig sind.

EU-Einrichtungen - EU-Einrichtungen (mit Ausnahme der Gemeinsamen Forschungsstelle der Europäischen Kommission) können NICHT Teil des Konsortiums sein.

Verbände und Interessenvereinigungen - Einrichtungen, die aus Mitgliedern bestehen, können als "Alleinbegünstigte" oder "Begünstigte ohne Rechtspersönlichkeit" teilnehmen.

Länder, die derzeit über Assoziierungsabkommen verhandeln - Begünstigte aus Ländern, mit denen Verhandlungen über eine Beteiligung am Programm laufen (siehe Liste der teilnehmenden Länder), können an der Aufforderung teilnehmen und Finanzhilfen unterzeichnen, wenn die Verhandlungen vor der Unterzeichnung der Finanzhilfe abgeschlossen sind und wenn die Assoziierung die Aufforderung abdeckt (d.h. rückwirkend gilt und sowohl den Teil des Programms als auch das Jahr abdeckt, in dem die Aufforderung veröffentlicht wurde).

Restriktive Maßnahmen der EU - Besondere Regeln gelten für Einrichtungen, die restriktiven Maßnahmen der EU gemäß Artikel 29 des Vertrags über die Europäische Union (EUV) und Artikel 215 des Vertrags über die Arbeitsweise der EU (AEUV) unterliegen. Solche Einrichtungen sind in keiner Weise teilnahmeberechtigt, auch nicht als Begünstigte, verbundene Einrichtungen, assoziierte Partner, Unterauftragnehmer*innen oder Empfänger*innen von finanzieller Unterstützung für Dritte (falls vorhanden).

EU-Konditionalitätsmaßnahmen - Besondere Regeln gelten für Einrichtungen, die Maßnahmen unterliegen, die auf der Grundlage der EU-Verordnung 2020/2092 angenommen wurden. Diese Einrichtungen dürfen keine geförderten Funktionen übernehmen (Begünstigte, verbundene Einrichtungen, Unterauftragnehmer*innen, Empfänger*innen finanzieller Unterstützung für Dritte usw.). Derzeit gelten solche Maßnahmen für ungarische Stiftungen von öffentlichem Interesse, die gemäß dem ungarischen Gesetz IX von 2021 gegründet wurden, oder für alle Einrichtungen, die sie unterhalten (siehe Durchführungsbeschluss (EU) 2022/2506 des Rates, Stand 16. Dezember 2022).

Zusatzinformationen

Themen

Bildung & Ausbildung, Kinder & Jugend, Medien, 
Gleichberechtigung, Menschen mit Behinderungen, Menschenrechte, Soziale Inklusion

Relevanz für EU-Makroregion

EUSAIR - EU Strategie für den adriatischen-ionischen Raum, EUSALP - EU Strategie für den Alpenraum, EUSBSR - EU Strategie für den Ostseeraum, EUSDR - EU Strategie für den Donauraum

UN Nachhaltigkeitsziele (UN-SDGs)

Projektlaufzeit

zwischen 24 und 36 Monaten

Zusätzliche Informationen

Die Vorschläge müssen elektronisch über das elektronische Einreichungssystem des Portals für Finanzierungen und Ausschreibungen eingereicht werden. Einreichungen auf Papier sind NICHT möglich.

Die Vorschläge müssen vollständig sein und alle geforderten Informationen sowie alle erforderlichen Anhänge und Nachweise enthalten:

  • Antragsformular Teil A - enthält administrative Informationen über die Teilnehmenden (künftiger Koordinator, Begünstigte und verbundene Einrichtungen) und den zusammengefassten Finanzplan für das Projekt (direkt online auszufüllen)
  • Antragsformular Teil B - enthält die technische Beschreibung des Projekts (Vorlage, die vom Portal Submission System heruntergeladen, ausgefüllt, zusammengestellt und wieder hochgeladen werden muss)
  • Teil C - enthält zusätzliche Projektdaten und den Beitrag des Projekts zu den wichtigsten Leistungsindikatoren des EU-Programms (direkt online auszufüllen)
  • obligatorische Anhänge und unterstützende Dokumente (Vorlagen, die vom Portal Submission System heruntergeladen, ausgefüllt, zusammengestellt und wieder hochgeladen werden müssen):
    • detaillierte Budgettabelle
    • Liste früherer Projekte (Schlüsselprojekte der letzten 4 Jahre) (Vorlage in Teil B verfügbar)

Bitte beachten Sie, dass die detaillierte Budgettabelle als Grundlage für die Festsetzung der Pauschalbeträge für die Finanzhilfen dient (und die Pauschalbeträge verlässliche Näherungswerte für die tatsächlichen Kosten eines Projekts sein müssen). Die von Ihnen angegebenen Kosten MÜSSEN den grundlegenden Förderbedingungen für EU-Istkostenfinanzhilfen entsprechen (siehe AGA - kommentierte Finanzhilfevereinbarung, Artikel 6). Dies ist besonders wichtig für Käufe und Unteraufträge, die dem besten Preis-Leistungs-Verhältnis (oder gegebenenfalls dem niedrigsten Preis) entsprechen müssen und frei von Interessenkonflikten sein müssen. Wenn die Budgettabelle nicht förderfähige Kosten enthält, kann die Finanzhilfe gekürzt werden (auch später während der Projektdurchführung oder nach deren Ende).


Bei der Einreichung des Vorschlags müssen Sie bestätigen, dass Sie das Mandat haben, für alle Antragstellenden zu handeln . Außerdem müssen Sie bestätigen, dass die Angaben im Antrag richtig und vollständig sind und dass alle Teilnehmenden die Bedingungen für den Erhalt von EU-Mitteln erfüllen (insbesondere Förderfähigkeit, finanzielle und operative Leistungsfähigkeit, Ausschluss usw.). Vor der Unterzeichnung der Finanzhilfe muss jeder Begünstigte und jede angeschlossene Einrichtung dies durch Unterzeichnung einer Ehrenerklärung (DoH) erneut bestätigen. Vorschläge, die nicht vollständig unterstützt werden, werden abgelehnt.


Die Vorschläge sind auf maximal 40 Seiten (Teil B) begrenzt.

Kontakt

Erasmus+ National Agencies
Website

European Education and Culture Executive Agency
Website

Um mehr Informationen zu diesem Call zu sehen, können Sie sich hier kostenlos registrieren
oder mit einem bestehenden Account anmelden.
Anmelden Jetzt Registrieren