Kulturelle Kompetenz kann dem Einzelnen helfen, sich mit kulturellen Unterschieden auseinanderzusetzen und die eigene Identität in einer respektvollen sozialen Interaktion mit anderen Menschen herauszuarbeiten. Kulturelle Kompetenz ist in der gegenwärtigen europäischen Landschaft notwendig, die durch die verschiedenen sozioökonomischen Herausforderungen wie Fehlinformationen, demografischer Wandel und Migration, die die Pluralität der Kulturen und Identitäten verstärken, noch intensiver geworden ist. Bestehende Forschungsarbeiten haben die Bedeutung der kulturellen Kompetenz und ihren Wert in der formalen und nicht-formalen Bildung untersucht und Wege zur Verbesserung der kulturellen Kompetenz in Europa aufgezeigt. Die Herausforderung besteht jedoch darin, den Wert der kulturellen Kompetenz für den sozialen Zusammenhalt und die soziale Eingliederung besser zu verstehen und herauszufinden, wie wir ihre Vorteile durch Kunst in der Bildung nutzen können und welches die besten Praktiken/Politiken sind, um sie weiter in schulische und außerschulische Aktivitäten zu integrieren. Bildung und Bildungspolitik sind ein Schlüssel zur Stärkung der Widerstandsfähigkeit und des Zusammenhalts in Europa. Die kulturelle Kompetenz in der Bildung ist jedoch in den europäischen Ländern unterschiedlich ausgeprägt, während die derzeitige Politik in Europa in der Regel eine enge und normative Vorstellung davon hat, wie sie in der Praxis umzusetzen ist.

Die Forschungsvorschläge sollten zunächst die Rolle der Künste in den verschiedenen Bildungsstufen (Primar-, Sekundar- und/oder Hochschulbildung) analysieren, einschließlich der nicht-formalen Bildung (insbesondere in Fällen, in denen Methoden der nicht-formalen Bildung in die Lehrpläne der formalen Bildung integriert werden), sowie die Frage, wie die kulturelle Bildung die kulturelle Kompetenz verbessern bzw. fördern kann, mit dem Ziel, wohlhabende, integrative und nachhaltige Gesellschaften zu entwickeln.

Die Forschungsarbeiten zu diesem Thema sollten den Wert bzw. die Auswirkungen der kulturellen Kompetenz auf den sozialen Zusammenhalt und die kulturelle Vielfalt untersuchen und analysieren, wie sie zur Eingliederung benachteiligter Gruppen und Minderheiten in das kulturelle und soziale Leben beitragen kann. Diese Analyse sollte eine indikative/repräsentative Untersuchung von Bildungssystemen umfassen, in denen die Vermittlung kultureller Kompetenz gut integriert ist, sowie von Systemen, in denen sie weniger integriert oder sogar nicht vorhanden ist (im Hinblick auf Indikatoren für multikulturelle Kompetenz).

Die Forschungsvorschläge sollten die Umsetzung/Entwicklung der kulturellen Kompetenz in Europa in den verschiedenen Bildungsstufen, einschließlich der nicht-formalen Bildung (unter Berücksichtigung digitaler Erfahrungen), untersuchen und die wichtigsten Hindernisse und Erfordernisse für die Integration der kulturellen Kompetenz in die Bildungspolitik ermitteln. Anhand der Ergebnisse früherer im Rahmen von H2020 geförderter Projekte sollten die Vorschläge auch bestehende Lösungsvorschläge für die Einbeziehung der kulturellen Kompetenz in formale und informelle Bildungsformen analysieren und Empfehlungen für wirksame Maßnahmen zur Verbesserung des Zugangs von Kindern und Jugendlichen zur kulturellen Kompetenz geben. Die Vorschläge sollten digitale Lösungen berücksichtigen, wie z. B. die interaktive digitale Kunst und die spielerische Bildung. Die Vorschläge sollten die Perspektive des lebenslangen Lernens einbeziehen (frühkindliche Bildung und Betreuung, Schule, Berufsbildung und Hochschulbildung, nicht-formales Lernen) und die nationale, regionale und lokale Unterstützung von Partnerschaften (z. B. zwischen Schulen und Organisationen des Kunst- und Kulturerbes) einbeziehen, wobei die Rolle der KKI berücksichtigt werden kann.

Europa braucht Politiken und Praktiken, die darauf abzielen, den sozialen Zusammenhalt und die soziale Eingliederung in einer Art und Weise zu fördern, die die zunehmend vielfältige Realität des heutigen Europas widerspiegelt, den Respekt für Vielfalt und Unterschiede unterstützt und die Entwicklung der Identität junger Menschen ermöglicht. Daher sollten die Vorschläge zu diesem Thema innovative politische Lösungen/Empfehlungen zur Steigerung der kulturellen Kompetenz entwickeln, um die Gesellschaft positiv zu beeinflussen, und Wege aufzeigen, wie diese Lösungen in die Bildungspolitik in Europa integriert werden können. Die Vorschläge sollten auch Methoden vorschlagen, die den Ländern helfen, die Auswirkungen der kulturellen Kompetenz auf die Integration aller Kinder und Jugendlichen besser zu bewerten.

Die Teilnahme von Ländern mit unterschiedlichen Bildungspolitiken ist erwünscht.

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