Die Aktion ist in Regionen und Aktionsbereiche unterteilt.

In der Region 2 - Östliche Nachbarschaft - gelten die übergreifenden Prioritäten. Für die Aktionsbereiche 1 und 2 werden die geltenden Prioritäten im regionalen Kontext wie folgt näher erläutert:

• Grüner Deal: Unterstützung der Modernisierung der Volkswirtschaften, um sie wettbewerbsfähiger und innovativer zu machen und gleichzeitig den grünen Übergang zur Klimaneutralität zu gewährleisten. Forschungs- und Innovationsinitiativen sollen sich auf den Klimaschutz und die Anpassung an den Klimawandel, die Ökologisierung der Städte, die Förderung und Umsetzung neuer nachhaltiger Wertschöpfungsketten sowie grüne Kompetenzen und Arbeitsplätze konzentrieren. Die akademische Zusammenarbeit soll dazu beitragen, Antworten auf die öffentlichen Forderungen in den Bereichen städtische und ländliche Entwicklung, Energieeffizienz, Gesundheit sowie Bewirtschaftung natürlicher Ressourcen und Abfallwirtschaft zu geben.
• Digitale Transformation: Förderung eines effektiven, integrativen und geschlechtersensiblen digitalen Wandels in Bildung und Wissenschaft, in erster Linie durch die Behebung der digitalen Qualifikationslücke. Zu den vorrangigen Bereichen im digitalen Bereich gehören die Entwicklung von Konnektivitätslösungen, die die Bürger durch die Verbesserung der digitalen Fähigkeiten und der digitalen Kompetenz, des Fernunterrichts und der Lern- und Lehrinnovationen befähigen, insbesondere in abgelegenen und ländlichen Gebieten und gefährdeten Gemeinschaften. Vorrang sollte auch die Förderung von Verbindungen zwischen Bildung, Forschung und Wirtschaft im Bereich der Digitalisierung haben. Aufforderungen zur Einreichung von Vorschlägen im Zusammenhang mit Dateninfrastruktur, Datenmanagement und der Digitalisierung von KMU/Unternehmen werden unterstützt.
• Integration von Migrant*innen: Unterstützung von Bildungsinitiativen, die zur Entwicklung eines regionalen Hochschulraums beitragen, insbesondere Systeme zur Anrechnung von Studienleistungen und zur Anerkennung von Qualifikationen, Abschlüssen und Zeugnissen. Förderung der Integration von Migrant*innen und Vertriebenen durch Gewährung des Zugangs zu Bildung, einschließlich Sprachunterricht und Stipendien.
• Regierungsführung, Frieden, Sicherheit und menschliche Entwicklung: Beitrag zu einem Raum der Demokratie, des Wohlstands, der Stabilität, der Sicherheit und der verstärkten Zusammenarbeit zwischen widerstandsfähigen und integrativen Gesellschaften, die gemeinsame Werte teilen. Die Projekte sollten sich insbesondere auf Reformen der Rechtsstaatlichkeit, den Schutz der Menschenrechte, die Bekämpfung von Korruption und Diskriminierung, die Medienkompetenz, die Rolle unabhängiger Medien und der Zivilgesellschaft sowie die Förderung der Gleichstellung der Geschlechter konzentrieren.
• Nachhaltiges Wachstum und Beschäftigung: Investitionen in junge Menschen und eine bessere Verknüpfung von Bildung, Forschung und Innovation mit den Bedürfnissen des Privatsektors sind entscheidende Bausteine für eine Wirtschaft, die für alle funktioniert. Besondere Schwerpunkte sind die Ausbildung von Lehrern, das Unternehmertum junger Menschen, das Angebot und die Akzeptanz von Fähigkeiten in den Bereichen Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen, Kunst und Mathematik (STEAM) sowie die damit verbundene Einbeziehung der Geschlechter. Die Verknüpfung mit dem grünen Übergang zur Klimaneutralität sollte betont werden. Besonderes Augenmerk sollte auf gefährdete Gemeinschaften und abgelegene Gebiete, einschließlich ländlicher Gebiete, gelegt werden.

Für den Aktionsbereich 3, der auf die Unterstützung von Strukturreformen in den nicht mit dem Programm assoziierten Drittländern abzielt, müssen die Projekte auf die Bedürfnisse der Hochschulbildung in den betreffenden Ländern insgesamt ausgerichtet sein.

Darüber hinaus muss jeder Antragstellende in Teil A des Antragsformulars auch eine der übergreifenden Prioritäten angeben, die von der Europäischen Kommission festgelegt wurden und im Programmleitfaden aufgeführt sind. Dies ist obligatorisch. Bitte beachten Sie, dass nicht mehrere Prioritäten ausgewählt werden können.

Über die geltenden übergreifenden Prioritäten hinaus und um auf die verschiedenen Herausforderungen in den nicht mit dem Programm assoziierten Drittländern zu reagieren, besteht die CBHE-Aktion in Region 2 aus drei spezifischen Aktionsbereichen:

Aktionsbereich 1: Förderung des Zugangs zur Zusammenarbeit in der Hochschulbildung

Wie im Programmleitfaden erläutert, zielt dieser Aktionsbereich darauf ab, weniger erfahrene Hochschuleinrichtungen und kleine Akteure für die CBHE-Aktion zu gewinnen, um den Zugang zu neuen Organisationen zu erleichtern, und zwar durch Kleinprojekte, die sich in erster Linie auf die folgenden Bereiche in nicht mit dem Programm assoziierten Drittländern konzentrieren:

• Hochschuleinrichtungen aus den am wenigsten entwickelten Drittländern, die nicht mit dem Programm assoziiert sind
• Hochschuleinrichtungen in abgelegenen Regionen/Gebieten von Drittländern, die nicht mit dem Programm assoziiert sind
• Neuankömmlinge oder weniger erfahrene Hochschuleinrichtungen und Fakultäten aus Drittländern, die nicht mit dem Programm assoziiert sind
• Studierende und Personal mit geringeren Möglichkeiten.

Die vorgeschlagenen Aktivitäten und Projektergebnisse in jedem dieser Bereiche sollten einen klaren Mehrwert für die Zielgruppen haben. Nachstehend finden Sie eine nicht erschöpfende Liste der möglichen Aktivitäten:

Aktivitäten, die darauf abzielen, die Management-/Verwaltungskapazitäten der betreffenden Hochschuleinrichtungen zu verbessern, wie z.B.:

• Reform und Modernisierung der Hochschulverwaltung, einschließlich der Verbesserung der Dienstleistungen insbesondere für die Studierenden (Studienberatung, Berufsorientierung usw.);
• Einrichtung oder Stärkung von Büros für internationale Beziehungen und Ausarbeitung von Internationalisierungsstrategien;
• Einrichtung neuer oder Ausbau bestehender Qualitätssicherungseinheiten und -verfahren/-strategien innerhalb der Hochschulen;
• Schaffung oder Ausbau der Kapazitäten von Planungs- und Evaluierungseinheiten;
• Verbesserung der Mechanismen für die Kommunikation und Verbreitung von Ergebnissen aus internationalen Kooperationsprojekten;
• Aufbau von Kapazitäten zur Unterstützung von Mobilitätsmaßnahmen für Studierende und Personal.

Aktivitäten zur Gewährleistung einer qualitativ hochwertigen und relevanten Bildung, wie z.B.:

• Module oder Studienprogramme, technische oder berufliche Ausrichtungen von Programmen;
• Einrichtung von Intensivstudienprogrammen, die Studierende und Lehrkräfte der teilnehmenden Hochschuleinrichtungen für kürzere Studienzeiten zusammenbringen;
• Entwicklung von Kapazitäten für Postgraduierte und akademisches Personal sowie Förderung ihrer Mobilität;
• Durchführung von Schulungskursen für das akademische Personal von Hochschulen;
• Schaffung von Synergien und Stärkung der Verbindungen mit dem Unternehmenssektor und mit privaten oder öffentlichen Organisationen, die auf dem Arbeitsmarkt und in den Bereichen allgemeine und berufliche Bildung und Jugend tätig sind;

Aktivitäten, die darauf abzielen, die Zugänglichkeit für Studierende/Personal mit geringeren Möglichkeiten zu verbessern, wie z.B.:

• Entwicklung entfernter und integrativer Lernwege und -möglichkeiten durch den Einsatz digitaler Technologie und E-Learning für benachteiligte Studierende;
• Aktualisierung der digitalen Technologie zur Entwicklung spezifischer Dienste, um gleiche und faire Lernmöglichkeiten für Studierende mit Behinderungen zu gewährleisten;
• Förderung von Initiativen, die auf eine positive Diskriminierung abzielen, indem Frauen und ethnische/religiöse Minderheiten gestärkt werden;
• Entwicklung von Initiativen zur Beseitigung von Hindernissen, mit denen benachteiligte Gruppen beim Zugang zu Lernangeboten konfrontiert sind;
• Beitrag zur Schaffung eines integrativen Umfelds, das Gleichberechtigung und Gleichstellung fördert und auf die Bedürfnisse der Allgemeinheit eingeht.

Aktionsbereich 2: Partnerschaften für den Wandel in der Hochschulbildung

Wie im Programmleitfaden erläutert, sollen im Rahmen dieses Aktionsbereichs neue Ansätze und Initiativen in der Hochschulbildung eingeführt werden, die über die Projektlaufzeit hinaus erhebliche und langfristige Auswirkungen auf die betreffenden Hochschuleinrichtungen haben und somit der Gesellschaft als Ganzes zugute kommen. Die Projekte sollten folgende Ziele verfolgen:

• Innovation in der Hochschulbildung und
• Reformen in Hochschuleinrichtungen.

Die vorgeschlagenen Aktivitäten und Projektergebnisse in einem dieser Bereiche sollten einen klaren Mehrwert für die Begünstigten haben. Nachstehend finden Sie eine nicht erschöpfende Liste möglicher Aktivitäten:

• Entwicklung, Erprobung und Anpassung innovativer Lehrpläne in Bezug auf den Inhalt [Schlüsselkompetenzen und bereichsübergreifende Fähigkeiten (Unternehmertum, Problemlösung, grüne Arbeitsplätze usw.)], die Struktur (modular, gemeinsam ...) und die Lehr-/Lernmethoden [einschließlich des Einsatzes von offenem und flexiblem Lernen, virtueller Mobilität, offenen Bildungsressourcen, Blended Learning, Massive Open Online Courses (MOOC) usw.];
• Entwicklung, Erprobung und Umsetzung neuer Lernmethoden, -werkzeuge und -materialien (z. B. neue multidisziplinäre Lehrpläne, lernerzentriertes und wirklich problemorientiertes Lehren und Lernen) durch praktische Ausbildung und Praktika von Studierenden;
• Einführung von Reformen nach dem Vorbild von Bologna (dreistufiges Zyklussystem, Transparenzinstrumente wie Leistungspunktesysteme und Diplomzusatz, Qualitätssicherung, Bewertung, nationale/regionale Qualifikationsrahmen, Anerkennung früherer und nicht formaler Lernerfahrungen usw.) auf institutioneller Ebene;
• Einführung von praktischen Ausbildungsprogrammen, Praktika und Studien zu realen Fällen in Wirtschaft und Industrie, die vollständig in den Lehrplan eingebettet, anerkannt und angerechnet werden;
• Einführung von Systemen des dualen Lernens, die ein Hochschulstudium mit der beruflichen Bildung im Sekundarbereich II verbinden, um die Beschäftigungsfähigkeit der Absolventen zu verbessern;
• Entwicklung von Lösungen für schwierige Probleme, Produkt- und Prozessinnovation (Studierende, Professor*innen und Praktiker*innen gemeinsam);
• Entwicklung und Erprobung von Lösungen für dringende soziale Bedürfnisse, die vom Markt nicht befriedigt werden können und sich an benachteiligte Gruppen in der Gesellschaft richten; Bewältigung gesellschaftlicher Herausforderungen oder Änderungen von Einstellungen und Werten, Strategien und Politiken, Organisationsstrukturen und Prozessen, Erbringungssystemen und Dienstleistungen;
• Unterstützung der Einrichtung von Zentren und Gründerzentren für Innovation, Technologietransfer und Unternehmensgründungen sowie der Integration von Bildung, Forschung und Innovation auf institutioneller/regionaler/nationaler Ebene;
• Entwicklung und Erprobung von Weiterbildungsprogrammen und -aktivitäten mit und in Unternehmen;
• Einrichtungen zur Erprobung innovativer Maßnahmen; zeitlich begrenzter Austausch von Studenten, Forscher*innen, Lehrkräften und Unternehmenspersonal; Schaffung von Anreizen für die Einbeziehung von Unternehmenspersonal in Lehre und Forschung;
• Reform der Leitungs- und Managementsysteme und -strukturen auf institutioneller Ebene (einschließlich Qualitätssicherungsmethoden und -systeme, Finanzmanagement und Hochschulautonomie, internationale Beziehungen, Dienstleistungen für Studierende und Beratung, Berufsberatung, akademische und Forschungsgremien usw.);
• Entwicklung von Strategien und Instrumenten für die Internationalisierung der Hochschuleinrichtungen (internationale Offenheit der Lehrpläne, interinstitutionelle Mobilitätsprogramme) und ihre Fähigkeit, sich in den Bereichen Forschung, wissenschaftliche und technologische Innovation (wissenschaftliche Zusammenarbeit und Wissenstransfer usw.) wirksam zu vernetzen;
• Entwicklung, Anpassung und Bereitstellung von Instrumenten und Methoden für die Fortbildung, Bewertung/Beurteilung, Professionalisierung und berufliche Entwicklung des akademischen und administrativen Personals, für die Erstausbildung von Lehrkräften und die kontinuierliche berufliche Weiterentwicklung.

Aktionsbereich 3: Projekte zur Strukturreform

Wie im Programmleitfaden erläutert, sollen mit diesem Aktionsbereich die Bemühungen in nicht mit dem Programm assoziierten Drittländern unterstützt werden, kohärente, integrative und nachhaltige Hochschulsysteme zu entwickeln, die ihren sozioökonomischen Erfordernissen und ihren weitreichenden Bestrebungen zur Schaffung einer wissensbasierten Wirtschaft, auch in den Bereichen Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik (MINT), gerecht werden, und zwar durch Strukturreformprojekte, an denen die zuständigen nationalen Behörden (insbesondere die Bildungsministerien) der nicht mit dem Programm assoziierten Drittländer sowie Hochschuleinrichtungen, Forschungseinrichtungen und andere relevante Behörden/Gremien und Akteure beteiligt sind.

Aktionsbereich 3 - Spezielle Moldau-Initiative: Masterstudiengang EU-Moldawien in europäischen Angelegenheiten

Wie im Programmleitfaden erläutert, wird im Rahmen dieses Aktionsbereichs 3 ein Strukturreformprojekt unterstützt, das darauf abzielt, in der Republik Moldau auf der Grundlage der Zusammenarbeit zwischen moldauischen Hochschulen und ihren Kollegen aus den Mitgliedstaaten oder den mit dem Programm Erasmus+ assoziierten Ländern einen vorbildlichen und nachhaltigen Masterstudiengang in europäischen Angelegenheiten einzurichten. Das Programm richtet sich an Studierende, junge Berufstätige und Beamte aus der Republik Moldau und den Nachbarländern/anderen assoziierten Ländern, die in einem leistungsorientierten und transparenten Verfahren ausgewählt werden, und soll die institutionellen Kapazitäten der Republik Moldau für den EU-Beitritt stärken.

Ziel ist es, dass die akademischen Inhalte und Abschlüsse in erster Linie von moldauischen Institutionen in englischer Sprache vermittelt werden, mit substanziellen Beiträgen europäischer akademischer und politischer Experten durch gemeinsame Lehrplanentwicklung, Gastvorträge und kurzfristige Abordnungen mit entsprechenden Diplomvereinbarungen.

Das Programm wird auf die Ausbildungsbedürfnisse der moldauischen öffentlichen Verwaltung im Zusammenhang mit dem EU-Beitrittsprozess zugeschnitten sein. Das Projekt wird auch die laufenden Strukturreformen des moldauischen Hochschulsystems durch den Aufbau von Kapazitäten, die Innovation von Lehrplänen und die weitere Anpassung an den Bologna-Prozess und den Europäischen Bildungsraum unterstützen. Es wird den Grundstein für eine dauerhafte nationale Kapazität zur Durchführung von Europastudien und EU-politischer Ausbildung innerhalb des moldauischen Hochschulsystems legen.

Die erwarteten Ziele dieses Projekts sind:

• Unterstützung der Vorbereitung der moldauischen Verwaltung auf die EU-Mitgliedschaft durch eine qualitativ hochwertige Ausbildung bestehender oder neuer Beamter, die über umfassende Kenntnisse der EU-Institutionen, der Politik und des Rechts sowie über eine vorausschauende Sichtweise verfügen,
• Stärkung der Qualität und Internationalisierung des Hochschulwesens durch Inhalt, Methodik und Lehrpersonal, wie es derzeit in den Hochschulreformen in Moldawien umgesetzt wird,
• Beitrag zur Entwicklung des Humankapitals und zur Bindung von qualifizierten Fachkräften an das Land,
• die gesellschaftliche Bindung an das europäische Projekt zu stärken, indem ein Bewusstsein für die Werte der EU, die kulturelle Vielfalt, die Institutionen und die Vorteile der EU-Integration geschaffen wird, was zu einem stärkeren Zugehörigkeitsgefühl der europäischen Bürger beiträgt.

Der Masterstudiengang in europäischen Angelegenheiten wird eine Vorreiterinitiative im Rahmen von Erasmus+ zur Unterstützung des Beitrittsprozesses der Republik Moldau sein. Der EU-Zuschuss beträgt 2 000 000 EUR für ein einziges Projekt.

Während des Projekts erhalten die moldauischen und europäischen Partner die Möglichkeit, die folgende vorläufige Liste von Aktivitäten durchzuführen, die darauf abzielen, die akademischen und institutionellen Grundlagen für einen Masterstudiengang in europäischen Angelegenheiten zu schaffen:

• Durchführung einer Bedarfsanalyse und einer Durchführbarkeitsstudie zur Festlegung des akademischen und institutionellen Aufbaus des Masterstudiengangs,
• Aufbau von Partnerschaften mit Universitäten in der EU (oder in Ländern, die mit dem Programm assoziiert sind), um den akademischen Austausch, Gastvorlesungen, kurzfristige Abordnungen und gemeinsame Forschungsaktivitäten zu erleichtern,
• Entwicklung eines Master-Lehrplans zu den Themen EU-Recht, Institutionen, Politik oder Governance, einschließlich praktischer Module, die sich an der institutionellen Praxis der EU orientieren,
• Erprobung ausgewählter Module oder Lernkomponenten, wo dies möglich ist, um den Lehrplan zu testen und Rückmeldungen von Studierenden und Mitarbeiter*innen einzuholen,
• Unterstützung der offiziellen Akkreditierung durch eine ENQA-Agentur und des Validierungsprozesses des Masterstudiengangs in Übereinstimmung mit den nationalen Qualitätssicherungsanforderungen,
• Stärkung der Lehr- und Verwaltungskapazitäten durch Schulung des akademischen Personals und der Hochschulverwaltung in den Bereichen Lehrplanumsetzung, studierendenzentrierte Pädagogik und digitale Lernmittel,
• Verankerung interner Qualitätssicherungsmechanismen, einschließlich eines Selbstbewertungsrahmens für Programminhalte, Lehrqualität und Studienergebnisse sowie Mechanismen zur kontinuierlichen Verbesserung des Programms,
• Entwicklung und Anwendung von Verfahren für die Auswahl, Zulassung und Bewertung von Studierenden sowie die Einrichtung von Verfahren zur Gewährleistung von Transparenz und Inklusivität,
• Sicherstellung der institutionellen Eigenverantwortung und der Nachhaltigkeit durch die Integration des Masterstudiengangs in die nationalen Hochschulrahmen und die Entwicklung eines Finanzmodells, um das Programm über die EU-Finanzierung hinaus zu erhalten.

Mittelfristig könnte der Masterstudiengang als Grundlage für die Schaffung eines Exzellenzzentrums für Europastudien in der Republik Moldau dienen und so zu umfassenderen Strukturreformen im Bildungswesen und in der öffentlichen Verwaltung der Republik Moldau und anderer Länder beitragen.

Weitere Anleitungen und vollständige Informationen über die CBHE-Ausschreibung sind im Dokument zur Ausschreibung (Programmleitfaden) zu finden.

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